Erasmus PF: curso de formación en Atenas
Curso de Esther Castro García sobre técnicas teatrales aplicadas al aula
La semana del 2 al 8 de agosto, La profesora Esther Castro García asistió al curso “Drama techniques: Developing self-expression, communication and social skills for all students” en la ciudad de Atenas. Durante el curso se ha utilizado el teatro como herramienta de aprendizaje para favorecer el desarrollo de las habilidades sociales y comunicativas del alumnado, partiendo de la consideración de la educación como un proceso en el que la expresión y la interacción desempeñan un papel fundamental.
A lo largo de la formación, nuestra profesora ha adquirido nuevas competencias relacionadas con la coordinación y dinamización de grupos, especialmente en el ámbito de la gestión emocional, mediante propuestas entretenidas, creativas y participativas. Asimismo, ha conocido y aplicado diferentes herramientas expresivas susceptibles de ser utilizadas en diversos contextos educativos.
Los contenidos y objetivos del curso se han trabajado mediante ejercicios teatrales, técnicas de improvisación, simulaciones, narración de historias, técnicas somáticas y corporales, juegos y dinámicas de grupo. A través de estas actividades, se han experimentado diferentes estrategias que pueden ser trasladadas al contexto del aula.
Al finalizar la formación, Esther destaca que ha adquirido nuevas herramientas y estrategias para fomentar la participación, la motivación, la confianza, la expresión personal y el espíritu de cooperación en el aula. Del mismo modo, ha desarrollado recursos destinados a gestionar situaciones de conflicto y a reforzar las relaciones entre el profesorado y el alumnado.
Uno de los aspectos más relevantes de la formación ha sido el aprendizaje de estrategias que permiten adoptar un papel de facilitador del aprendizaje, en lugar de limitar la función docente a la transmisión de conocimientos. De este modo, se ha profundizado en la importancia de convertir al alumnado en protagonista de su propio proceso de aprendizaje, favoreciendo una participación más activa, autónoma y creativa.
Nuestra compañera también ha trabajado con herramientas para atender de manera más adecuada las necesidades del alumnado que presenta dificultades en sus habilidades sociales y comunicativas, incluyendo situaciones relacionadas con el trastorno del espectro autista (TEA), el TDAH y las dificultades emocionales y conductuales.
En definitiva, se han incorporado nuevas metodologías y herramientas basadas en el teatro, la expresión corporal, la improvisación y el juego, que pueden contribuir a crear entornos de aprendizaje más participativos, inclusivos, creativos y motivadores. La formación le ha permitido, además, reflexionar sobre nuevas formas de favorecer la comunicación, la interacción social, la gestión emocional y la implicación activa del alumnado en el aula.
