{"id":51,"date":"2016-05-31T07:39:54","date_gmt":"2016-05-31T07:39:54","guid":{"rendered":"http:\/\/maralboran.eu\/europa\/?p=51"},"modified":"2021-10-31T19:56:57","modified_gmt":"2021-10-31T19:56:57","slug":"novedades-curso-2015-16","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/maralboran.eu\/europa\/2016\/05\/31\/novedades-curso-2015-16\/","title":{"rendered":"NOVEDADES Curso 2015-16"},"content":{"rendered":"
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  1. \"PortraitProgramas \u00a0Erasmus+ aprobados:<\/u><\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

    Tenemos ya otorgado para este curso una movilidad para 1 estudiante de CCFFGS de 2 meses y un jobshadowing de 5 d\u00edas para un profesor con Erasmus+; el destino ser\u00e1 el mismo centro receptor que el curso pasado para 2 alumnas de AFI (con valoraci\u00f3n muy positiva y oferta de continuidad a las dos). Es la academia de Idiomas Churchil House de Ramsgate. Se pretende establecer tambi\u00e9n una posible colaboraci\u00f3n para inmersi\u00f3n ling\u00fc\u00edstica de la ESO.<\/p>\n

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    1. Programas Erasmus+ en curso \/ pendientes de tramitaci\u00f3n:<\/u><\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

      A lo largo de este curso se han establecido varios contactos con el consorcio de centros educativos de la ciudad sueca de V\u00e4steras. De esas reuniones (4 visitas de responsables educativos y de la administraci\u00f3n local y 1 visita de 2 alumnos) han salido varios proyectos de colaboraci\u00f3n para este curso y posteriores.<\/p>\n

      1- \u00a0Solicitud de movilidades Erasmus+ de estudiantes y profesorado de CCFF de grado medio (proyecto de 24 meses para 16 movilidades de estudiantes y 4 movilidades de profesorado con las familias profesionales de electr\u00f3nica,\u00a0 inform\u00e1tica y administrativo a Suecia e Irlanda).<\/p>\n

      2- \u00a0Solicitud de movilidades Erasmus+ de estudiantes y profesorado de CCFF de grado superior (proyecto de 16 meses para 2 movilidades de estudiantes y 1 movilidad de profesorado con las familias profesionales de inform\u00e1tica y administrativo al Reino Unido: Inglaterra\/Irlanda).<\/p>\n

      3- \u00a0Solicitud para establecer una asociaci\u00f3n estrat\u00e9gica de aprendizaje entre 5 pa\u00edses para la elaboraci\u00f3n de un proyecto de aprendizaje por competencias en ense\u00f1anzas t\u00e9cnicas de FP y Bachillerato a trav\u00e9s de la planificaci\u00f3n y construcci\u00f3n de un dron (con el departamento de inform\u00e1tica).Ya hemos tenido la 1\u00aa reuni\u00f3n con V\u00e4steras para establecer los objetivos generales y din\u00e1mica de trabajo; tambi\u00e9n contamos con la aprobaci\u00f3n del departamento implicado- Inform\u00e1tica.<\/p>\n

      4- \u00a0Establecimiento de posibles proyectos de colaboraci\u00f3n futuros con el resto de ense\u00f1anzas entre los centros educativos de V\u00e1steras y sus asociados en Irlanda, Reino Unido, Francia y otros pa\u00edses Europeos.<\/p>\n

      5- \u00a0Hay varios profesores trabajando con eTwinning para forjar lazos con centros de V\u00e4steras y sus socios: 2 profesores del departamento de inform\u00e1tica (con borradores de proyecto dados de alta, uno de los cuales ha sido la idea originaria de la solicitud de asociaci\u00f3n estrat\u00e9gica con Suecia y 4 pa\u00edses mas), los dos profesores del departamento de M\u00fasica (con un borrador de proyecto dado de alta y en funcionamiento en Estepona, a la espera de confirmaci\u00f3n de socio en V\u00e4steras), 2 profesoras del departamento de Ingl\u00e9s.<\/p>\n

      Se ha presentado 1 solicitud de ayuda de la Junta de Andaluc\u00eda para movilidad (FCT en Europa) de un estudiante de 2\u00ba AFI, durante el 3er trimestre del curso 2015-16.<\/p>\n

      \u00a0<\/strong><\/p>\n

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      1. Perfiles de los participantes: Alumnado\/profesorado<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

        Se propone establecer perfiles justos y transparentes para la adjudicaci\u00f3n de las plazas de movilidad, tanto del alumnado como del profesorado. Se debate y perfila la propuesta en la reuni\u00f3n de la Comisi\u00f3n de proyectos Europeos y de Movilidad Educativa, aprobando por unanimidad los perfiles adjuntos.<\/p>\n

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