{"id":109,"date":"2016-09-30T06:50:04","date_gmt":"2016-09-30T06:50:04","guid":{"rendered":"http:\/\/maralboran.eu\/europa\/?p=109"},"modified":"2021-10-31T19:55:12","modified_gmt":"2021-10-31T19:55:12","slug":"proyecto-icaros-erasmus","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/maralboran.eu\/europa\/2016\/09\/30\/proyecto-icaros-erasmus\/","title":{"rendered":"Demeter Project"},"content":{"rendered":"\n<blockquote>\n<h1 class=\"titulo\">DEMETER. Proyecto educativo basado en la construcci\u00f3n de un robot que detecta minas antipersona<\/h1>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<div id=\"yui_patched_v3_11_0_1_1580985177084_258\" class=\"contenido_detalle\">\n<div id=\"yui_patched_v3_11_0_1_1580985177084_257\" class=\"imagen-representativa imagen-noticia image-position-right\">\n<figure id=\"yui_patched_v3_11_0_1_1580985177084_256\"><strong style=\"font-size: inherit;\">Por Juan Carlos Moreno P\u00e9rez<\/strong><\/figure>\n<figure><strong style=\"font-size: inherit;\">IES Mar de Albor\u00e1n, Estepona (M\u00e1laga)<\/strong><\/figure>\n<\/div>\n<section class=\"cuerpo detalle_html clearfix\">\n<div class=\"inner_cuerpo\"><hr \/>\n<h4>El objetivo del proyecto\u00a0<a href=\"http:\/\/www.thematic-learning.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">DEMETER\u00a0<\/a>\u00a0es propagar y mejorar las pr\u00e1cticas educativas existentes en las disciplinas de<strong>Ciencia, Tecnolog\u00eda, Ingenier\u00eda, Artes, Matem\u00e1ticas (STEAM), y Ciencias Sociales<\/strong>. Tambi\u00e9n integrar\u00e1 habilidades y t\u00e9cnicas utilizadas en Formaci\u00f3n Profesional.<\/h4>\n<h4>En este proyecto se promociona el desarrollo profesional del profesorado de m\u00faltiples pa\u00edses de la Uni\u00f3n Europea compartiendo\u00a0<strong>metodolog\u00eda<\/strong>,\u00a0<strong>buenas pr\u00e1cticas<\/strong>,\u00a0<strong>trabajo colaborativo<\/strong>\u00a0y\u00a0<strong>resultados<\/strong>. Bajo nuestra metodolog\u00eda, los estudiantes est\u00e1n m\u00e1s motivados y aplican el estudio a la pr\u00e1ctica resolviendo problemas del mundo real y experimentando. Como efecto secundario, el aumento de la motivaci\u00f3n provoca una menor tasa de abandono y mejor rendimiento escolar.<\/h4>\n<h3><strong>Los equipos<\/strong><\/h3>\n<p><img decoding=\"async\" class=\"lfr-preview-file-image-current\" src=\"http:\/\/www.juntadeandalucia.es\/educacion\/portals\/delegate\/content\/9c7cc889-e524-423f-98a4-190cd3a0a9c7\" \/><\/p>\n<p>El proyecto est\u00e1 compuesto por cinco equipos de varios pa\u00edses europeos pertenecientes a escuelas de Suecia, Alemania, Francia, Croacia y Espa\u00f1a. La mayor\u00eda de estos equipos formaron parte del proyecto\u00a0<a href=\"http:\/\/icarosproject.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">ICAROS<\/a>,\u00a0que fue el anterior a\u00a0<a href=\"http:\/\/www.thematic-learning.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">DEMETER<\/a>. En el proyecto ICAROS la tem\u00e1tica principal era la construcci\u00f3n de drones con fines educativos.<\/p><div style=\"width: 1010px\" class=\"wp-caption alignnone\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"lfr-preview-file-image-current\" src=\"http:\/\/www.juntadeandalucia.es\/educacion\/portals\/delegate\/content\/514cedf8-1379-482c-9ac6-2b398c645d65\" alt=\"\" width=\"1000\" height=\"750\" \/><p class=\"wp-caption-text\">Workshop con alumnos del IES Mar de Albor\u00e1n en Lycee Saint Exupery. Toulouse (Francia)<\/p><\/div><p><span style=\"font-size: inherit;\">Nuestra metodolog\u00eda se denomina \u201c<\/span><strong style=\"font-size: inherit;\">thematic learning<\/strong><span style=\"font-size: inherit;\">\u201d o\u00a0<\/span><strong style=\"font-size: inherit;\">aprendizaje tem\u00e1tico<\/strong><span style=\"font-size: inherit;\">, que consiste en realizar una serie de actividades educativas siempre con un n\u00facleo com\u00fan. En el caso del Proyecto DEMETER el n\u00facleo com\u00fan se basa en la concienciaci\u00f3n sobre las minas antipersona y su problem\u00e1tica. Entre otros miniproyectos estar\u00e1 la creaci\u00f3n de un robot motorizado para la detecci\u00f3n de las minas.<\/span><\/p>\n<h3><strong>El equipo espa\u00f1ol<\/strong><\/h3>\n<p>El equipo espa\u00f1ol est\u00e1 formado por once profesores que impartimos clase en Formaci\u00f3n Profesional, Educaci\u00f3n Secundaria y Bachillerato. El perfil de cada uno de nosotros es muy diverso: profesores de electr\u00f3nica, inform\u00e1tica, historia, lengua, ingl\u00e9s, educaci\u00f3n f\u00edsica, etc.<\/p><div style=\"width: 810px\" class=\"wp-caption alignnone\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"lfr-preview-file-image-current\" src=\"http:\/\/www.juntadeandalucia.es\/educacion\/portals\/delegate\/content\/ad5d5a0b-86bd-463b-905f-2ddb5c951a81\" alt=\"\" width=\"800\" height=\"450\" \/><p class=\"wp-caption-text\">Dise\u00f1ando el logo del proyecto<\/p><\/div><p>Esta diversidad hace que el potencial del proyecto se multiplique, al abarcar aspectos que no se pueden conseguir si el profesorado es de una\u00a0misma especialidad.<\/p>\n<h3><strong>La motivaci\u00f3n como punto de partida<\/strong><\/h3>\n<p>El uso de esta tecnolog\u00eda consigue despertar la imaginaci\u00f3n de los estudiantes, que tendr\u00e1n que utilizar herramientas y m\u00e9todos innovadores para aplicarlos a disciplinas como ciencia, tecnolog\u00eda, ingenier\u00eda, matem\u00e1ticas, arte o historia, entre otras.<\/p>\n<p>En el caso del IES Mar de Albor\u00e1n, el proyecto se ha centrado en todos los niveles educativos del instituto. De hecho, esta metodolog\u00eda est\u00e1 pensada para poder implicar a cualquier nivel de un centro en la medida que se desee.<\/p>\n<h3><strong>Thematic learning. Un nuevo enfoque pedag\u00f3gico<\/strong><\/h3>\n<p>Nuestro proyecto no se encarga simplemente de construir un robot motorizado que detecte minas. La construcci\u00f3n del\u00a0<em>rover\u00a0<\/em>es una excusa para mejorar el conocimiento y las habilidades de nuestros estudiantes a trav\u00e9s de una idea o n\u00facleo com\u00fan como es la\u00a0<strong>problem\u00e1tica de las minas antipersona<\/strong>\u00a0en el mundo.<\/p>\n<p>El enfoque pedag\u00f3gico, al contrario de como se viene haciendo habitualmente en otros proyectos, se centra m\u00e1s en el proceso que en el resultado. \u00bfPor qu\u00e9? Porque durante el proceso se aprende a trabajar de forma colaborativa, se desarrollan tanto las habilidades como el conocimiento del alumno y se mejora la forma de trabajar, entre otras cuestiones.<\/p><div style=\"width: 610px\" class=\"wp-caption alignnone\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"lfr-preview-file-image-current\" src=\"http:\/\/www.juntadeandalucia.es\/educacion\/portals\/delegate\/content\/b961e9ff-e1e0-4ccf-a934-57305b9db556\" alt=\"\" width=\"600\" height=\"800\" \/><p class=\"wp-caption-text\">Imprimiendo en 3D piezas para nuestros drones<\/p><\/div><p>En esta nueva visi\u00f3n educativa, el profesor se convierte en un mediador preparando tareas, tormentas de ideas, coordinando grupos, resolviendo problemas o\u00a0estableciendo roles, siempre bajo la perspectiva\u00a0de que el alumno se haga responsable de su propio aprendizaje.<\/p>\n<h3><strong>El proyecto ICAROS<\/strong><\/h3>\n<p>El proyecto ICAROS supuso un rotundo \u00e9xito, no solamente al mejorar las pr\u00e1cticas educativas del profesorado, sino al aumentar la motivaci\u00f3n de los estudiantes haciendo que la resoluci\u00f3n de problemas del mundo real y la experimentaci\u00f3n fueran una parte fundamental de la metodolog\u00eda.<\/p>\n<p>En el siguiente v\u00eddeo se puede apreciar el impacto que ha tenido el proyecto en nuestros alumnos, tanto en el plano educativo como en el personal:<\/p>\n<\/div>\n<\/section>\n<\/div>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed-youtube wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<div class=\"video-container\"><iframe loading=\"lazy\" title=\"Entrevista icaros. Impacto en los estudiantes.\" width=\"500\" height=\"281\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/znpW3pcw4U0?feature=oembed&#038;wmode=opaque\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe><\/div>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<p>El proyecto DEMETER es una prolongaci\u00f3n del proyecto ICAROS, con la diferencia de que en este nuevo desaf\u00edo somos mucho m\u00e1s ambiciosos porque uno de nuestros objetivos es crear una serie de\u00a0<strong>cursos online<\/strong>\u00a0(llamados\u00a0<em>intellectual output<\/em>\u00a0por la Uni\u00f3n Europea) en los que cualquier docente o persona interesada en nuestra metodolog\u00eda y buenas pr\u00e1cticas pueda formarse de manera gratuita. Por lo tanto, seguimos con la misma filosof\u00eda y metodolog\u00eda pedag\u00f3gica, pero con retos m\u00e1s ambiciosos.<\/p>\n<h3><strong>Distribuci\u00f3n del trabajo entre los socios\/partner<\/strong><\/h3>\n<p>Cada socio (institutos p\u00fablicos en cada pa\u00eds) tiene una serie de tareas y responsabilidades asignadas. En el caso del equipo espa\u00f1ol, nuestro punto fuerte es la parte electr\u00f3nica, la programaci\u00f3n, el desarrollo web y el arte. Nuestro equipo liderar\u00e1 la parte art\u00edstica y human\u00edstica del proyecto, adem\u00e1s de todo lo relativo al software y el testeo del prototipo final.<\/p>\n<p>Otros pa\u00edses, como por ejemplo Francia,\u00a0expertos en mec\u00e1nica y tecnolog\u00eda aeroespacial, liderar\u00e1n la parte mec\u00e1nica (chasis, motores, etc) del proyecto. El instituto sueco es experto en mecatr\u00f3nica y se encargar\u00e1 de fabricar piezas a medida para nuestro\u00a0<em>rover<\/em>, entre otras funciones. En el instituto croata son expertos en rob\u00f3tica, ingenier\u00eda en general y\u00a0energ\u00eda solar, por ello\u00a0se encargar\u00e1n de la parte electr\u00f3nica, mec\u00e1nica, sistema de tracci\u00f3n, etc. El instituto alem\u00e1n es experto en log\u00edstica y ser\u00e1 el responsable de la distribuci\u00f3n de piezas y recambios del proyecto, su catalogaci\u00f3n y clasificaci\u00f3n.<\/p>\n<p>Nuestra filosof\u00eda es m\u00e1s o menos la misma que la de Airbus, empresa que hemos visitado para conocer su modelo de trabajo. Cada socio a nivel europeo se encarga de realizar aquellas funciones en las que es experto y el trabajo colaborativo generar\u00e1 el resultado final. Por eso, la elecci\u00f3n de cada socio europeo ha sido tan importante.<\/p>\n<h3><strong>Impacto en el alumnado<\/strong><\/h3>\n<p>El impacto en el alumnado es palpable. Por poner un ejemplo concreto, en mi asignatura de montaje y mantenimiento de equipos microinform\u00e1ticos del ciclo de SMR en grado medio, en uno de los a\u00f1os del proyecto ICAROS obtuvimos un\u00a0<strong>100% de aprobados en junio<\/strong>, porcentaje nunca antes visto. Y no acab\u00f3 ah\u00ed la cosa, puesto que alumnos y profesor, incluso en el mes de junio, que se supone de recuperaci\u00f3n y no ten\u00edan obligaci\u00f3n de asistir (al haber aprobado todos) estuvimos trabajando en nuevos microproyectos y pr\u00e1cticas relacionadas con el proyecto ICAROS.<\/p>\n<p>Tambi\u00e9n hay que tener en cuenta las tardes que hemos pasado en el instituto montando drones (el ciclo se imparte por la ma\u00f1ana) profesores y algunos alumnos m\u00e1s motivados. Iba a comprar unas pizzas y pas\u00e1bamos la tarde soldando, ajustando piezas de drones, testeando configuraciones, etc.<\/p><div style=\"width: 810px\" class=\"wp-caption alignnone\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"lfr-preview-file-image-current\" src=\"http:\/\/www.juntadeandalucia.es\/educacion\/portals\/delegate\/content\/fff74d1d-6254-496e-9fa0-69e8fb9c7df7\" alt=\"\" width=\"800\" height=\"600\" \/><p class=\"wp-caption-text\">Trabajando en el proyecto ICAROS en clase de montaje de equipos<\/p><\/div><p>El resultado de todo este trabajo es que muchos est\u00e1n cursando el grado superior, otros est\u00e1n trabajando en Suecia, etc.<\/p>\n<p>Este tipo de enfoque, en el que el alumno es responsable de su propio aprendizaje por medio de la experimentaci\u00f3n y resoluci\u00f3n de problemas \u201creales\u201d, hace que los alumnos crezcan, no solo de forma acad\u00e9mica, sino tambi\u00e9n en el \u00e1mbito personal. Adem\u00e1s, la relaci\u00f3n alumno-profesor cambia radicalmente. Los alumnos nos perciben como facilitadores de su propio aprendizaje, lo que mejora mucho el ambiente en el aula y la convivencia.<\/p>\n<h3><strong>Opini\u00f3n del docente<\/strong><\/h3>\n<p>Desde mi punto de vista, el proyecto ICAROS y dem\u00e1s proyectos europeos en los que he participado ha supuesto un nuevo enfoque a mi metodolog\u00eda de ense\u00f1anza y mi forma de trabajar con el alumnado.<\/p>\n<p>Una cosa que he aprendido es que la\u00a0<strong>motivaci\u00f3n\u00a0<\/strong>y la\u00a0<strong>actitud<\/strong>\u00a0son fundamentales tanto para el profesor como para el alumnado. La comunicaci\u00f3n con las empresas a las que enviamos alumnos para realizar la formaci\u00f3n en centros de trabajo nos reafirma esta creencia. Para una empresa, no solo el conocimiento es importante sino que\u00a0 la actitud y motivaci\u00f3n del alumno o trabajador en pr\u00e1cticas lo son m\u00e1s, porque el mercado est\u00e1 en un cambio continuo.<\/p>\n<p>Este tipo de proyectos y enfoques educativos hacen que el alumno est\u00e9 preparado para aprender, afrontar y resolver los posibles problemas que se pueda encontrar durante su etapa profesional. Eso es exactamente lo que en la actualidad est\u00e1n demandando las empresas.<\/p>\n<h3><strong>El aspecto solidario del proyecto<\/strong><\/h3><div style=\"width: 810px\" class=\"wp-caption alignnone\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"lfr-preview-file-image-current\" src=\"http:\/\/www.juntadeandalucia.es\/educacion\/portals\/delegate\/content\/d4831806-62c3-464d-a443-7031c7ffd03f\" alt=\"\" width=\"800\" height=\"533\" \/><p class=\"wp-caption-text\">Docentes y miembros de la fundaci\u00f3n Andr\u00e9s Olivares, casa Ronald McDonald y aula hospitalaria<\/p><\/div><p>Tambi\u00e9n hemos querido dar una cara solidaria al proyecto. Hay que recordar que la solidaridad es uno de los pilares fundamentales de la Uni\u00f3n Europea. Desde nuestro instituto hemos participado en anteriores proyectos solidarios, como la\u00a0<a href=\"https:\/\/maralboran.eu\/blog\/2016\/05\/03\/campana-de-fotoproteccion\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">campa\u00f1a de fotoprotecci\u00f3n<\/a>. En esta ocasi\u00f3n nos hemos volcado en ayudar a la casa Ronald McDonald y la Fundaci\u00f3n Andr\u00e9s Olivares en el proyecto DEMETER. Hemos colaborado en el encuentro intercentros solidario de b\u00e1dminton en Estepona y tenemos intenci\u00f3n de participar\u00a0en otros proyectos que se est\u00e1n planificando.<\/p><div style=\"width: 610px\" class=\"wp-caption alignnone\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"lfr-preview-file-image-current\" src=\"http:\/\/www.juntadeandalucia.es\/educacion\/portals\/delegate\/content\/9d592ae6-ceb9-4766-b21b-116681f05cf5\" alt=\"\" width=\"600\" height=\"800\" \/><p class=\"wp-caption-text\">\u00a0Cartel del encuentro de badminton realizado por Almudena Moreno. Estudiante de 1\u00ba SMR<\/p><\/div><p>Con esta actividad, en la que participamos nosotros como proyecto y otros docentes de diferentes colegios e institutos de Estepona de M\u00e1laga o Alhaur\u00edn, se han recaudado alrededor de 6.000 euros para la fundaci\u00f3n Andr\u00e9s Olivares y la casa Ronald McDonald. M\u00e1s que por la cantidad econ\u00f3mica, lo m\u00e1s importante es que a nuestros alumnos se les va inoculando\u00a0 el concepto de solidaridad, situado en la base de la filosof\u00eda de la Uni\u00f3n Europea.<\/p>\n<h3><strong>Otras implicaciones del proyecto<\/strong><\/h3><div style=\"width: 1610px\" class=\"wp-caption alignnone\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" id=\"yui_patched_v3_11_0_1_1580392878219_949\" class=\"lfr-preview-file-image-current\" src=\"http:\/\/www.juntadeandalucia.es\/educacion\/portals\/delegate\/content\/32b51587-5530-4167-8d55-2e87b0a87cc2\" alt=\"\" width=\"1600\" height=\"1200\" \/><p class=\"wp-caption-text\">Alumnos haciendo pr\u00e1cticas en Robotdalen. Ense\u00f1ando a escribir a un robot industrial. V\u00e4ster\u00e5s (Suecia)<\/p><\/div><p>El hecho de tener otros socios en distintos pa\u00edses nos ha servido para realizar proyectos\u00a0<strong>Erasmus+<\/strong>\u00a0con diversos centros europeos y que nuestros alumnos puedan hacer pr\u00e1cticas en empresas extranjeras como\u00a0<a href=\"https:\/\/www.robotdalen.se\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Robotdalen<\/a>, en la ciudad de V\u00e4ster\u00e5s (Suecia). Por citar un ejemplo, el a\u00f1o pasado un grupo de dos alumnos espa\u00f1oles en Robotdalen program\u00f3 un robot industrial para que fuera capaz de escribir.<\/p><div style=\"width: 810px\" class=\"wp-caption alignnone\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"lfr-preview-file-image-current\" src=\"http:\/\/www.juntadeandalucia.es\/educacion\/portals\/delegate\/content\/85aa9e44-2c7e-4625-86ef-8cf8d77d1893\" alt=\"\" width=\"800\" height=\"600\" \/><p class=\"wp-caption-text\">\u00a0Alumnos haciendo pr\u00e1cticas en Robotdalen. V\u00e4ster\u00e5s (Suecia)<\/p><\/div><p>Estos alumnos han formado parte del proyecto ICAROS muy activamente y quiero pensar que muchos de los conocimientos y destrezas adquiridos en dicho proyecto han sido invertidos en la realizaci\u00f3n de sus pr\u00e1cticas profesionales.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"222\" height=\"222\" src=\"http:\/\/maralboran.eu\/europa\/wp-content\/uploads\/sites\/19\/2016\/09\/demeter-qr.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-340\" srcset=\"https:\/\/maralboran.eu\/europa\/wp-content\/uploads\/sites\/19\/2016\/09\/demeter-qr.png 222w, https:\/\/maralboran.eu\/europa\/wp-content\/uploads\/sites\/19\/2016\/09\/demeter-qr-150x150.png 150w, https:\/\/maralboran.eu\/europa\/wp-content\/uploads\/sites\/19\/2016\/09\/demeter-qr-160x160.png 160w\" sizes=\"auto, (max-width: 222px) 100vw, 222px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n\n\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>DEMETER. 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