{"id":1526,"date":"2023-02-14T09:57:38","date_gmt":"2023-02-14T09:57:38","guid":{"rendered":"https:\/\/maralboran.eu\/coeducacion\/?p=1526"},"modified":"2023-02-14T09:58:13","modified_gmt":"2023-02-14T09:58:13","slug":"actividades-para-el-11f-dia-de-las-ninas-y-mujeres-steam","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/maralboran.eu\/coeducacion\/2023\/02\/14\/actividades-para-el-11f-dia-de-las-ninas-y-mujeres-steam\/","title":{"rendered":"Actividades para el 11F D\u00eda de las Ni\u00f1as y Mujeres STEAM"},"content":{"rendered":"\n

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11F ES EL D\u00cdA INTERNACIONAL DE LAS NI\u00d1AS Y LAS MUJERES STEAM.<\/strong><\/h6>\n<\/blockquote>\n
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Seg\u00fan la\u00a0UNESCO<\/a>\u00a0menos del 30% de investigador@s cient\u00edfic@s en el mundo son mujeres. O, desde datos aportados por el Instituto Nacional de Estad\u00edstica (INE), si ponemos el foco en las carreras de \u00e1mbito tecnol\u00f3gico, las mujeres solo representan un 25\u20197% de las matr\u00edculas en Ingenier\u00eda (a\u00f1o 2020).<\/div>\n
Todav\u00eda las mujeres se siguen quedando al margen de profesiones con bastante proyecci\u00f3n laboral y muy valoradas por la sociedad.<\/div>\n
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\u00a0\"\"Nuestras ni\u00f1as y ni\u00f1os est\u00e1n expuestas a modelos culturales patriarcales que van interiorizando y, progresivamente, aceptando como el orden \u00abnatural\u00bb de las cosas, aspecto que les condicionan y limitan, y van conformando su imaginario cultural, es decir, su forma de representarse en la sociedad en base a ellos. Y es que la huella que mostramos en la etapa adolescente y, m\u00e1s claramente, en la etapa adulta tiene ra\u00edces de nuestra infancia, tambi\u00e9n en la elecci\u00f3n de las carreras profesionales.\u00a0<\/div>\n
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Por eso es necesario tratar este tema desde la educaci\u00f3n. En este curso vamos a trabajar este tema desde el marco general de las llamadas pedagog\u00edas STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics) . Estas pedagog\u00edas son una propuesta innovadora e interdisciplinar que apuesta por lo experimental, creativo, cooperativo y desde el necesario marco de la coeducaci\u00f3n. Siguiendo esta l\u00ednea se plantean diversas actividades donde se va a visibilizar, con varias exposiciones, a las ni\u00f1as y mujeres STEAM :<\/div>\n
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Exposici\u00f3n de Mujeres STEAM junto a la Biblioteca<\/strong>\u00a0con propuestas de libros<\/strong>.<\/h3>\n

\"\"Esta exposici\u00f3n la ha realizado el equipo de Biblioteca con parte de materiales cedidos por el Plan de Igualdad. Va asociado a materiales de esta\u00a0p\u00e1gina<\/a>,\u00a0 con\u00a0recursos did\u00e1cticos para investigar y asociado a juegos Kahoot,\u00a0<\/strong>en\u00a0tres niveles de dificultad.
Aqu\u00ed\u00a0ten\u00e9is un interesante\u00a0v\u00eddeo<\/a>\u00a0acerca de una de estas investigadoras, la maravillosa f\u00edsica Jess Wade.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Exposici\u00f3n de Ni\u00f1as STEAM en el m\u00f3dulo 4<\/strong><\/h3>\n

\"\"Se trata de una exposici\u00f3n de ni\u00f1as que en la actualidad han realizado aportaciones a la ciencia y la tecnolog\u00eda, cada p\u00f3ster incluye un c\u00f3digo QR con el que ampliar informaci\u00f3n.\u00a0Enlace a PDF<\/a>.
\u00a0Aqu\u00ed ten\u00e9is un\u00a0v\u00eddeo\u00a0<\/a>\u00a0para conocer a una de estas ni\u00f1as STEAM, la nombrada ni\u00f1a del a\u00f1o por la revista Time en 2020 y considerada la cient\u00edfica m\u00e1s joven del mundo, Gitanjali Rao.

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Exposici\u00f3n de Mujeres STEAM en los m\u00f3dulos 1-2<\/strong><\/h3>\n

\"\"Con esta exposici\u00f3n, pr\u00e1cticamente\u00a0todo el centro tiene un espacio de visibilizaci\u00f3n de las mujeres y ni\u00f1as STEAM.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/section>\n

Gymkhana Ni\u00f1as y Mujeres STEAM<\/strong>: el d\u00eda 23 se realizar\u00e1 una gymkhana de las ni\u00f1as STEAM. A partir de los materiales mencionados anteriormente, parte del alumnado de 1\u00ba de bachillerato de ciencias ha realizado un proyecto con el que (en el marco del concepto ense\u00f1anza-servicio) se han creado varias situaciones de aprendizaje:<\/div>\n
A. Investigaci\u00f3n, desarrollo de materiales (cuestionario, paneles), creaci\u00f3n de una presentaci\u00f3n, propuesta creativa de experimentos (matem\u00e1ticos, l\u00f3gicos, f\u00edsicos\u2026) y exposici\u00f3n en clase acerca de las ni\u00f1as y mujeres STEAM.<\/div>\n
B. Realizaci\u00f3n de una Gymkhana dirigida a alumnado de 2\u00ba de ESO, que tendr\u00e1 que resolver un cuestionario con preguntas acerca de estas ni\u00f1as (la informaci\u00f3n se encuentra en diversos paneles) y resolver experimentos (cada experimento asociado a una mujer STEAM), de forma colaborativa, por grupos. El que mejor lo haga recibir\u00e1 un premio. El documento adjunto m\u00e1s abajo muestra los grupos y profesorado involucrados.<\/div>\n
PDF Exposici\u00f3n fotogr\u00e1fica \u00abNi\u00f1as y Ciencia\u00bb<\/strong><\/a><\/span><\/h6>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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